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    企業講師培訓教學技巧 

一、培訓效益

    1.促使學員建立正確且完整的培訓理念

    2.學習如何制訂培訓目標、大綱及教學資料

    3.培養學員熟練各種教學方法及使用時機

    4.熟練現場講演能力及肢體表達技巧

    5.熟悉教學成效評估方法及回饋技巧

    6.以實務演練方式內化教學知識與技能 

二、培訓對象

    企業內各級主管、內部講師、儲備幹部與人力資源發展專員或社會工作者、教育工作者、醫護專業人士 

三、培訓大綱

    單元一.主管作為培訓講師之必要

    1.主管在人力資源發展中心的角色

    2.優秀講師應具備哪些素質?

    3.教學理論及成人學習原理

    4.學習的螺旋形發展過程和學員的四大任務

    5.教學循環和講師的五大任務

    6.案例研討:成功講師的畫像 

    單元二.對學員的需要進行一次評估

    1.學員現有技能植狀況評估

    2.學員的知識基礎評估

    3.學員的積極學習意願評估

    4.學員喜歡何種學習形式?

    5.你的教學形式所具有的含義

    6.需要、願望及利害關係人

    7.學習同盟與學習目標

    單元三.對教學和培訓進行規劃

    1.教學的資料及教材準備

    2.規劃你的教學和培訓方法

    3.規劃教學工作的一個案例研究

    4.有計劃的教學方法及規劃

    5.相關教學工具及採用 

    單元四.進行教學與實施培訓(I

    1.教學的微觀技能

    2.「象徵式」學習方法

    3.「圖像式」學習方法

    4.「操作式」學習方法

    5.成套培訓法

    6.講師教學技巧舉例 

    單元五.進行教學與實施培訓(I I

    1.課前、課中、課後的身心調整

    2.克服教學與培訓中的心理障礙

    3.教學、監督和相關的重要特徵

    4.處理學習以及知識轉移的組織性障礙

    5.職工隊伍的培訓、管理和發展

    6.教學方法實務演練及講評 

    單元六.對教學和培訓進行評估

    1.教學評估的功能

    2.評估方法設計與選擇

    3.反饋的對象及實施方式

    4.企業中培訓評估的做法舉例 

    單元七.成效評估與效果轉移

    1.我們該測量什麼?

    2.反饋的程序與內容

    3.案例研究:顯示一個講習班的成就

    4.革新:教學和培訓的挑戰

    5.如何確保培訓的效果持久轉移 

    單元八.發展教導型組織

    1.教學和培訓:走山路需要嚮導嗎?

    2.教學旅程中的障礙:講師和學員

    3.組織性變革和組織學習

    4.行動-思考法的含義及教學策略

    5.下一步做什麼?發展可傳授DNA

    6.科技發展下培訓、教學趨勢